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"Es
proponiéndose lo imposible como el hombre ha logrado siempre
lo posible.
Aquellos que se han ceñido prudentemente a lo que les parecía factible, jamás han avanzado un solo paso" |
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Revistas
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Tradicionalmente, y de manera muy especial en la segunda mitad del siglo XX, se ha reivindicado la paz como uno de los pilares básicos de la filosofía, de la sociología, de la política y, cómo no, de la educación. Y además se hace incluso desde ideologías enfrentadas y con intereses contrapuestos. Todo ello convierte al término "paz" en uno de los más manipulados, manipulables y, sobre todo, demagógicos. El concepto de paz más usado, más extendido y más aplaudido es el que proviene de la "pax romana", es decir el que hace referencia a la ausencia de conflictos -en ese caso concreto por dominio de un ejército sobre todos los demás-. La paz, por tanto, entendida como estado de no-guerra. Pero ésta es una visión muy limitada y, también, ideológicamente cuestionable por no decir peligrosa. La paz entendida así es un concepto muy restrictivo, e incluso perverso, ya que se limita a defender sin ningún tipo de cuestionamiento el "status quo" vigente. Se acepta el orden de las cosas sin plantearse que es en ese mismo estado de la situación dónde se encuentran los fundamentos y causas de la propia guerra. Se aceptan, por tanto, las estructuras que conciben la paz desde dos puntos de vista: la defensa del orden en el interior de la Nación y del Estado, por un lado; y la defensa del Estado y la Nación frente al exterior, por el otro. En ambos casos el concepto de paz se limita casi exclusivamente a la desaparición de guerra entre Estados. Es una idea de paz cómo ausencia de guerra pero, al mismo tiempo, de preparación para la guerra. Es el concepto de paz que más interesa: "si vis pacem para bellum", "si quieres paz prepara la guerra". Una situación conformista ante la situación de violencia estructural. Una realidad de paz armada. En este modelo de paz "pactado" los escasos momentos en los que se producen movilizaciones contra la guerra suele hacerse a golpe de convocatoria política o mediática. Así, cuando el conflicto deja de ser actualidad informativa o los intereses de la política se desvían hacia otro lugar la indignación por la guerra se calma y las movilizaciones se paralizan. Así,
desde la difusión que se ha hecho de la idea tradicional de paz,
cada día más vacía de contenido, resulta más
difícil concretar una visión crítica sobre la guerra
sin defender como alternativa una "paz" más que sospechosa.
Una paz que se sostiene las más de las veces sobre la desigualdad
y la falta de libertad. Una paz, en ese sentido, muy difícil
de defender.
1. Según el texto, ¿qué sentidos diferentes se les puede dar a la palabra paz? Intenta remarcar sus diferencias. .................................................................................................................... ................................................................................................................... .................................................................................................................... ...................................................................................................................
2. Relaciona los siguientes conceptos: "pax romana" y "status quo ". .................................................................................................................... ................................................................................................................... .................................................................................................................... ...................................................................................................................
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1.Estudio por proyectos
2. Continúa buscando, seleccionando y analizando la información que has encontrado.
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Recurso 2
1. Círculos de aprendizaje .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... 2. Cambiad los grupos. Intentad, de nuevo, no coincidir con vuestros compañeros habituales. Se repetirá nuevamente el ejercicio, para llegar a una definición de guerra común. Finalmente presentad la nueva definición al grupo. .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... ....................................................................................................................
1. Relación .................................................................................................................... ................................................................................................................... .................................................................................................................... ...................................................................................................................
2. Realizad un debate sobre los conocimientos personales que tengáis sobre el tema. Redacta unas conclusiones a partir de la discusión de grupo. .................................................................................................................... ................................................................................................................... .................................................................................................................... ...................................................................................................................
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