"Es proponiéndose lo imposible como el hombre ha logrado siempre lo posible.
Aquellos que se han ceñido prudentemente a lo que les parecía factible,
jamás han avanzado un solo paso"
 

 

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L

 

Núm. 2

5.2. Armas para la Paz
Armas para la Paz
Actividades
Recurso 1
Recurso 2
La Complementaria



Armas para la Paz

Hay muchas maneras de entender la guerra. Guerra directa o indirecta. Guerra moral, social, cultural, económica o cualquier otra ya que las guerras no sólo son aquellas situaciones en la que se disparan cañonazos. La guerra no es sólo la ausencia de paz. La guerra es también un instrumento ideológico a través del que se aplica la violencia de los Estados y los Mercados sobre la sociedad. Y para ello a veces no se dispara ni una sola bala. Los proyectiles llevan la pólvora de la represión social, del estreñimiento ético, de la desigualdad económica y, por supuesto, de la libertad limitada. Entendido, por tanto, que la paz no puede ser sólo el estado de no-guerra.

Dios y la religión justificaron la guerra durante siglos. La patria también. Lo continúan haciendo hoy en día. Aunque se les llame de otra manera. "Choque de civilizaciones" es la que está más en boga. Los dioses y las patrias son quienes se esconden tras los nuevos eufemismos. Los de siempre u otros nuevos. En su nombre se sigue haciendo la guerra. Esa guerra que nadie dice querer. Terrible. Son las guerras de las "religiones verdaderas"; del "orgullo nacional", de las "patrias" (el último refugio de los bribones, según Samuel Johnson); son las guerras de las diferencias culturales que separan y dividen en autóctonos y extranjeros; son las guerras que someten los individuos y los relegan a la pasividad.

La paz, por tanto, es un fenómeno amplio que no es, como debiera parecer, la antítesis de la guerra. La paz ha de ser entendida como lo contrario de la violencia. Es decir, no sólo referida a los conflictos bélicos y al armamentismo -que también- sino a un concepto más amplio que incluye tanto la violencia directa como la violencia estructural. La paz, en este sentido, ha de hacer referencia a una estructura social caracterizada por la ausencia de violencia y construida desde la justicia, la libertad y la igualdad social.

Para ello, no es suficiente con poner fin a los conflictos bélicos. Eso llevaría al conformismo y al mantenimiento de las situaciones de violencia estructural. Se han de crear las condiciones de solidaridad, apoyo mutuo e internacionalismo más allá de la política de Estado en un proceso dinámico que exige la acción directa de la ciudadanía en su construcción. La sociedad no puede quedar al margen de la lucha por la paz. En este sentido, la paz no ha de ser sólo una meta, sino que ha de ser un proceso de transformación social permanente.

 






Actividades

1. Explica los siguientes conceptos: "solidaridad", "apoyo mutuo" e "internacionalismo".

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2. Relaciona los siguientes conceptos: "violencia estructural" y "desigualdad social ".

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3. Escribe en diez líneas una reflexión crítica alrededor de la frase: "la paz no ha de ser solo una meta, sino que ha de ser un proceso de transformación social permanente" .

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Recurso 1

SILENCIO

Letra de Carlos Gardel
Letra de Horacio Petrossi
Música de Alfredo Le Pera

¡Silencio en la noche...! Ya todo está en calma
El músculo duerme... La ambición descansa.
Meciendo una cuna, una madre canta
Un canto querido que llega hasta el alma,
Porque en esa cuna está su esperanza.

Eran cinco hermanos... ella era una santa.
Eran cinco besos que cada mañana
Rozaban muy tiernos las hebras de plata
De esta viejecita de canas muy blancas.
Eran cinco hijos que al taller marchaban.

¡Silencio en la noche!... Ya todo está en calma...
El músculo duerme... la ambición trabaja.
Un clarín se oye... ¡Peligra la Patria!
Y al grito de guerra los hombres se matan
Cubriendo de sangre los campos de Francia.

Hoy todo ha pasado... Renacen las plantas.
Un himno a la vida los arados cantan.
Y la viejecita de canas muy blancas
Se quedó muy sola, con cinco medallas
Que por cinco héroes la premió la Patria.

¡Silencio en la noche!... Ya todo está en calma
El músculo duerme... la ambición descansa
Un coro lejano de mujeres que cantan
Mecen en sus cunas nuevas esperanzas.

¡Silencio en la noche!... ¡Silencio en las almas!...


1. Expresión crítica
Inspírate en este tango de Carlos Gardel. Pensad individualmente un eslogan sobre la situación reflejada y escribidlo en un cartel.

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2. Mostrad vuestros carteles-pancarta al grupo y comentadlos. ¿Cuál es el tono general de las pancartas exhibidas?

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Recurso 2




Paulo Freire (1986): "No creo en ningún esfuerzo llamado de educación por la paz que, en lugar de revelar el mundo de las injusticias lo vuelva opaco y tienda a cegar a sus víctimas".

J. A. González Sainz (1991): "Si no quieres la guerras, no prepares tampoco, no colabores mucho tampoco, por si acaso, en esta paz".


1. Comprueba
Observa tu entorno. Busca cinco situaciones donde se hable de la paz. Anótalas y explica el significado de Paz en cada una de ellas.


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2. Ahora intenta explicar las citas de Paolo Freire y de J.A. González Sainz. ¿Crees que puede aplicarse a los casos que has encontrado? Argumenta tu respuesta.

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La Complementaria


Calidad de Vida para Toda la Vida



Chile


La Armada de Chile brinda oportunidad de trabajo entretenido y variado a más de 27.000 compatriotas, entre ellos más de 3.000 mujeres. Chilenos que sirven a su patria desde el mar, en una institución con casi dos siglos de historia, moderna, con rumbo definido y proyectos de futuro.

Nuestra dotación comprende un grupo humano que ha elegido servir a Chile desde el mar, gente como tú, gente de bien que busca la realización personal y familiar a través de la felicidad integral y que prioriza la calidad de vida por sobretodo. Dado esto es lógico que la fortaleza de la gestión institucional esté en el compromiso y convicción con que cada uno acomete su día en beneficio de la gestión de la Armada.

La Armada requiere de gente como tú, que guiada por principios y valores superiores, esté dispuesta a desempeñarse con diferentes niveles de capacidades y especialidades, en un ambiente de trabajo que demanda exigencias y deberes, pero que también reconoce derechos y beneficios. Personas, apoyadas por programas de desarrollo familiar, de obtención de vivienda propia, de cobertura médica solidaria y de educación integral para ellos y sus hijos. Gente que al pasar a retiro no solo sigue perteneciendo a la familia naval, sino que podrá acceder adicionalmente a una jubilación digna y mantenerse acogido al programa de cobertura médica............es decir, Calidad de Vida para toda la Vida .

Ingresa a la Armada de Chile, la de Prat, Condell y Aldea. Desempéñate en una institución trascendente que navega con tradición, valores y principios, en armonía con tecnología y gente de vanguardia.

Embárcate en una aventura de vida, ilumina tu futuro........Navega con Nosotros.




1. Campaña
Analizad esta campaña publicitaria del Ejército de Chile. Buscad otras campañas similares y haced una comparación. ¿A quién se dirige? Relacionad vuestra respuesta con los valores que intenta transmitir esta campaña.


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2. Ahora intentad hacer una campaña publicitaria similar a la anterior, pero intentando todo lo contrario. Luego exponedlas en grupo y debatid sobre ellas.

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